Aluna argumenta durante jogo em oficina

Oficinas diferenciadas para cada categoria abriram o segundo dia de atividades da etapa regional da Olimpíada de Língua Portuguesa.

Os semifinalistas de Opinião, por exemplo, conheceram o jogo de argumentação QPBrasil, desenvolvido pela equipe técnica do Cenpec. O jogo traz cartões com questões polêmicas e os participantes devem defender posições contrárias ou favoráveis ao assunto. É feita uma votação e os melhores “argumentadores” ganham pontos. Venceaquele que acumular a maior pontuação.

Os alunos aprovaram a “brincadeira”. “Estou gostando bastante, porque exige muito do nosso senso crítico; ajuda a ver as coisas de outro ponto de vista”, afirma Lucas Gautério, aluno do 3º ano do Ensino Médio, de São José do Norte (RS). Felipe Navarro, também do 3o. ano, de Boa Vista (RR), concorda com o colega: “Achei o jogo importante, porque melhora nossa argumentação. Ajuda a formular nossas opiniões com mais base, vendo o que o outro pensa e tendo uma visão global do assunto”, explica

“Outro lado positivo é que a gente pode conhecer pessoas de outros lugares”, acredita Severino Ribeiro, também do 3º ano do Ensino Médio, de Tenente Portela (RS). Pertencente à tribo indígena Kaigang, ele abordou a questão indígena em seu artigo, usando como mote o fechamento de uma rodovia por índios com o intuito de chamar a atenção das autoridades.

Em uma outra sala, professores passam por uma formação sobre o mesmo jogo. Estão sendo apresentados o objetivo e as regras da atividade. Eles também foram comunicados que cada docente será presenteado com três jogos. A notícia foi bastante comemorada.

Professores aprendem em oficina as regras do jogo de argumentação QP Brasil